走向学生声音在场的数学课堂教学——基于生态理念的“对话式教学”实践与思考

编号 zgly0000946191

文献类型 期刊论文

文献题名 走向学生声音在场的数学课堂教学——基于生态理念的“对话式教学”实践与思考

作者 陈惠芳 

作者单位 张家港市教育局教学研究室 

母体文献 江苏教育研究 

年卷期 2015(Z1)

页码 106-109

年份 2015 

关键词 对话式教学  生态理念  小学数学 

文摘内容 教学的本质是一种对话性实践。当下数学课堂学生失声的问题,源于学习环境压抑、师生行为不当、媒体信息泛滥等。我们要促使师生之间、生生之间发生对话。结合日常的数学课堂教学,教师可从鼓励质疑、加强倾听、适度放养、关注独创等方面唤醒学生的耳朵和嘴巴。