松树下的思考—《小松树和大松树》观课有感

编号 zgly0000766961

文献类型 期刊论文

文献题名 松树下的思考—《小松树和大松树》观课有感

学科分类 220.1070;森林植物学

作者 王彬 

作者单位 江苏省建湖县马庄小学 

母体文献 新课程学习: 基础教育 

年卷期 2011(5)

页码 50-50

年份 2011 

分类号 S763.712.4 

关键词 松树  教学研究  教学活动  学科建设  教学片段  语文课  一年级 

文摘内容 阳春三月, 伴着和煦的春风, 本着“一校制”教学研究的科学推进, 笔者有幸参与了分校的半日公开教学活动。其间, 听取了一节一年级的语文课——《小松树和大松树》, 执教的是一位年轻的教师。从常态课的角度来看, 整个课堂基本实现了预案的目标达成, 但达成的分值究竟能定位在怎样的级次, 碍于对在分校工作老师的情感呵护, 笔者在现场的互动中未曾多加评议, 但出于对学科建设的思考, 我透过这堂课的两处教学片段对低年级的朗读训练和文本解读两个层面进行了粗浅的思考。