地理作业应控“量”强“思”

编号 zgly0000868598

文献类型 期刊论文

文献题名 地理作业应控“量”强“思”

作者 杨苏平 

母体文献 课程教材教学研究;中教研究 

年卷期 2014(Z3)

页码 93

年份 2014 

关键词 阶段性教学  月计划  学习方向  学有余力  堂课  问题化 

文摘内容 高中段课程多、难度大,每个学科作业累加往往造成作业量过多,使许多学生多而生繁、多而生厌,这是造成目前作业低效的主要因素。所以,控量强思是提升作业效能的前提。第一,制定合理的作业计划。要针对阶段性教学内容,对作业的次数与时间做出合理的周、月计划;同时要充分考虑学科之间的协调,依据课程表调控学生一天的作业总量。