囫囵吞枣更胜细嚼慢咽——关于阅读教学的思考

编号 zgly0000611727

文献类型 期刊论文

文献题名 囫囵吞枣更胜细嚼慢咽——关于阅读教学的思考

作者 秦小英 

作者单位 重庆市黔江区教委教科所 

母体文献 中国校外教育：中旬 

年卷期 2009(7)

页码 57-57

年份 2009 

分类号 G623.23  S665.1 

关键词 阅读教学  细嚼慢咽  转变  囫囤吞枣 

文摘内容 “学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”是新课程标准对阅读教学提出的新要求。而传统的阅读教学突出教师的作用，注重“精”、“深”、“透”、“细”的讲解，剥夺了学生分析理解的权利、剥夺了学生的话语权、扼杀了学生的创新思维。笔者认为，新课堂中的阅读教学，应该将主动权交给学生，把话语权还给学生，更多地让学生自己去阅读、去感悟、去发现和解决问题：新课程环境下的阅读教学，应该由“细嚼慢咽”向“囫囵吞枣”转变。