浅谈促进思维的教学策略——以大学物理教学为例

编号 zgly0001435606

文献类型 期刊论文

文献题名 浅谈促进思维的教学策略——以大学物理教学为例

作者 贺梦冬 

作者单位 中南林业科技大学理学院 

母体文献 中南林业科技大学学报(社会科学版 

年卷期 2012年04期

年份 2012 

分类号 G642.4  O4-4 

关键词 思维  教学策略  大学物理 

文摘内容 研究促进思维的教学策略对提高教学效率与效果具有十分重要的现实意义。在分析讲授式教学策略、启发式教学策略和探究式教学策略三种促进思维的教学策略的基础上,结合大学物理教学,对教学策略的理解以及如何科学选择教学策略进行了阐述。